Curso de monitor de tiempo libre especialista en educación ambiental.

Programa de Contenidos

 

Mod. I. Introducción. ¿Por qué surge y qué es la Educación Ambiental?                                                                                                                     7h

  1. Introducción. ¿qué es el Medio Ambiente? Conceptos básicos de ecología.
  2. Evolución de la interacción Hombre-Naturaleza. El deterioro ambiental. Revisión de los problemas ambientales de la actualidad. Principales consecuencias de las actividades lúdico-recreativas.
  3. Desarrollo Sostenible y conservación de la Biodiversidad.
  4.  Educación Ambiental: ¿Qué es? ¿Para qué sirve?
  5.  Origen, historia y evolución del concepto. Definiciones.
  6.  La Estrategia de Educación Ambiental de Castilla y León

Mod. II. Ámbitos y Escenarios de la Educación Ambiental. Equipamientos y Recursos                                                                                          3h

  1. Ámbito formal y no formal.
  2. Medio natural y medio humanizado (urbano y rural).
  3. La Educación Ambiental y el Tiempo Libre.
  4. Los destinatarios: el público en general y los distintos sectores de población.
  5.  Equipamientos públicos y privados de E.A.
  6. Recursos materiales. Fondos bibliográficos. Materiales didácticos y divulgativos.

Mod. III. ¿Cómo hacer Educación Ambiental en el Tiempo Libre?                                                                                                                             17h

  1. El Tiempo Libre y el Asociacionismo.
  2. Objetivos propios de la Educación Ambiental.
  3. Principios metodológicos básicos.
  4. Técnicas y actividades.
  5. Cada momento tiene su técnica.
  6. El juego como técnica didáctica.
  7. Educación versus Interpretación
  8. El paisaje como recurso didáctico
  9. La interpretación del patrimonio. El mensaje interpretativo.
  10. Itinerarios interpretativos, rutas y sendas. Introducción al diseño. Tipos, características, señalización, materiales, … .
  11. El educador-intérprete: funciones a desempeñar, habilidades, actitudes, normas y seguridad, … .

 Mod. IV. Orientación Profesional. El Autoempleo. Experiencias                                                                                                                              8h T.

  1. Directorios y bases de datos de potenciales demandantes de educadores ambientales.
  2. Presentación de la trayectoria y experiencia profesional de varios educadores ambientales.
  3. Información básica sobre la creación de empresas y sobre los trámites a seguir como ejemplo de vía de autoempleo en este sector.

Mod. V. ¿Cómo preparar un Programa de Educación Ambiental?                                                                                                                          4h T

  1. La importancia de la planificación.
  2. Fases de un programa: objetivos y temporalización.
  3. Aspectos básicos a analizar
  4. Experiencias similares
  5. Destinatarios
  6. Medios materiales e infraestructuras
  7. Financiación
  8. Equipo
  9. Diseño de actividades y materiales didácticos
  10. La evaluación: herramientas y estrategias de valoración del cumplimiento de objetivos.  Evaluación de conocimientos y procedimientos adquiridos.
  11. Ensayo de la planificación de programas por equipos.

Mod. VI. Evaluación y Despedida                                                                                                                                                                               1h T.

Evaluación

La eficacia de la programación se someterá a una evaluación sencilla en la cual se analizará el grado de asimilación de conocimientos y de consecución de objetivos planteados. Para ello, la evaluación final tendrá relación con las actividades de evaluación previa que se plantearán al inicio del curso con el fin de conocer los conocimientos de partida del alumnado y poder hacer la comparación.

Se llevará a cabo un análisis y evaluación del trabajo de elaboración por equipos de un proyecto concreto de E.A. y se prestará especial atención a las aptitudes y actitudes, individuales y colectivas, que se podrán observar a través de las actividades de globalización y expresión que desarrollen sobre los distintos temas tratados, además de realizar pruebas objetivas relacionadas con los contenidos para comprobar el grado de consecución de los mismos.

De esta manera el profesorado realizará una evaluación continua con el fin de analizar el grado de disfrute de las actividades, consecución de los objetivos perseguidos, participación del alumnado y la evolución como grupo (comunicación, compenetración, cooperación…).

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